A primeira infância é um período importante para o desenvolvimento mental, emocional e social da criança, que acontece em etapas e as habilidades adquiridas fortalecem vínculos afetivos, estimulam a cognição, além do desenvolvimento emocional, confiança e autonomia.
Pesquisas afirmam que o bebê nos primeiros 3 meses comunica-se com diferentes entonações do choro e sons. Por isso, importante o contato visual da mãe com o bebê, pois ele se familiariza e se acalma com a sua voz. Sons fortes e intensos podem assustar, fazê-lo parar de mamar ou acordar, indicando uma audição em desenvolvimento, além da fala, motricidade global e fina, visão e demais aspectos. Ao longo dessas etapas, os pais têm papel fundamental na estimulação da criança.
O brincar com os pais não é apenas diversão. É uma forma poderosa de interação, de aprendizado, que estimula a criatividade e o raciocínio em momentos que se expressam melhor, fortalecendo o diálogo e a confiança. Brincadeiras incentivam descobertas, ajudam no desenvolvimento da linguagem, funções executivas e resolução de problemas, orientam valores, comportamentos e criam memórias afetivas.
O papel dos pais é servir de base para o desenvolvimento infantil, prática de valores, acolhimento, orientação e apoio durante a vida escolar. Compartilhando responsabilidades, pai e mãe reforçam seu papel, reduzem a sobrecarga sobre ambos e promovem um ambiente harmonioso. Estudos afirmam que crianças com pais presentes e participativos têm menor risco de desenvolver transtornos emocionais e comportamentais. Também apontam que o desenvolvimento na primeira infância é resultado de interações saudáveis e afetuosas entre cuidadores/pais e crianças. (OMS, 2020).
As nstituições de educação infantil constituem um dos principais ambientes comunicativos das crianças. Proporcionam a formação acadêmica, o desenvolvimento intelectual, cognitivo, além de competências e habilidades necessárias para a vida em sociedade. (Mendonça JA, Lemos SMA, 2011).
“O ambiente escolar permite o contato com experiências que não ocorrem no contexto familiar e amplia as possibilidades de o aluno conhecer coisas novas e descobrir habilidades.” (Sae.digital). A aprendizagem e a comunicação com brincadeiras e esportes em grupo estimulam habilidades sociais, cooperação, compreensão de regras, convivência social e empatia, reduzindo estresse e gerando saúde física e emocional.
O fonoaudiólogo é o profissional que atua na saúde e na educação. É um parceiro estratégico na educação infantil, auxiliando na promoção da comunicação, prevenção de dificuldades e colaborando no processo de aprendizagem. Sua presença numa instituição educacional fortalece o desenvolvimento integral de crianças e contribui para uma educação mais inclusiva.
O fonoaudiólogo não atua como clínico no contexto educacional, pois esse espaço coletivo é pedagógico. Ele trabalha em parceria com a equipe pedagógica, nos diferentes níveis de escolaridade e em qualquer modalidade de ensino, para o desenvolvimento de habilidades essenciais para a aprendizagem.
Sabe-se que a participação da família é fundamental no contexto educacional, pois os pais são importantes colaboradores, o que possibilita a troca de informações sobre o desenvolvimento infantil, as necessidades e avanços dos estudantes, fortalecendo as intervenções necessárias e a garantia de maior continuidade das estratégias educativas e comunicativas no ambiente familiar. A colaboração entre pais e educadores promove o desenvolvimento integral do aluno, favorece a inclusão, a aprendizagem e qualidade do ensino.
Uma relação entre profissionais e pais fortalecida constroi uma base para o desenvolvimento educacional e o enfrentamento dos desafios cotidianos. Essa relação cria vínculos seguros e essenciais para que a criança expresse o afeto e explore o mundo com confiança.
Sugestões:
Brasil. Ministério da saúde. Desenvolvimento infantil. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/s/saude-da-crianca/primeira-infancia/desenvolvimento-infantil>
SAE Digital. Qual a importância da parceria família e escola? Disponível em: <https://sae.digital/parceria-familia-e-escola/>
Mendonça JA, Lemos SMA. Promoção da saúde e ações fonoaudiológicas em educação infantil. Rev. CEFAC. 2011, Nov-Dez; 13(6):1017-1030.
