No início de novembro, o Salão Nobre da FIESP e a Escola SENAI-SP de Biotecnologia, no Bom Retiro, receberam o encontro “Inovação Aberta: Colaborando para uma Agenda Global de Educação e Formação Técnica e Profissional (EFTP)”, organizado pelo Centro Internacional da UNESCO para a Educação e Formação Técnica e Profissional (UNESCO-UNEVOC).
Durante os três dias, representantes de governos, de instituições de educação e formação técnica e profissional, de organismos internacionais e do setor privado, vindos de diferentes regiões do mundo, debateram de que forma a inovação aberta — apoiada na colaboração, no uso de dados e no compartilhamento de soluções — pode fortalecer os sistemas de educação técnica e profissional, conectando essa formação ao mundo do trabalho de modo sustentável.
São Paulo foi escolhida como sede dessas discussões. Com transmissão online em português, inglês e espanhol e centenas de participantes acompanhando remotamente, foi a primeira vez que um evento desse tipo ocorreu na América Latina, no âmbito do projeto Bridging Innovation and Learning in TVET (BILT), da UNESCO-UNEVOC.
O evento contribuiu para a iniciativa “Rumo a uma Agenda Global de Educação e Formação Técnica e Profissional (EFTP)”, que promove o diálogo de políticas internacionais, a aprendizagem entre pares e o intercâmbio sobre abordagens inovadoras de EFTP dentro das regiões e entre elas. A iniciativa multilateral é liderada pelo Ministério Federal alemão da Educação, Família, Idosos, Mulheres e Juventude e coordenada pelo Instituto Federal alemão de Formação Profissional.
Segundo o chefe da UNESCO-UNEVOC, Friedrich Huebler, “a América Latina e o Caribe abrigam 40 instituições de 26 países que integram a Rede UNEVOC. A realização de uma conferência global nessa região representa um marco importante para a UNESCO-UNEVOC.”
O encontro também contou com o anúncio dos vencedores do Concurso de Fotografia Skills in Action 2026 da UNESCO-UNEVOC, um concurso global que celebra o papel transformador da EFTP na preparação dos jovens com as competências de que precisam para o trabalho e para a vida.
Dados para antecipar as competências do futuro
Quais competências estão em demanda? Onde estão as principais lacunas? Para ajudar a responder a essas perguntas, as sessões apresentaram o Global Skills Tracker da UNESCO e experiências de Bangladesh, Quênia e Brasil, incluindo o Observatório Nacional da Indústria do SENAI e seu Mapa do Trabalho Industrial 2025–2027. Por meio de uma galeria de pôsteres presencial e online, experiências de instituições de educação tecnológica de mais de 20 países trouxeram perspectivas sobre inovação aberta e inteligência de dados.
A diretora do Centro Interamericano para o Desenvolvimento do Conhecimento na Formação Profissional da OIT, Elena Montobbio, destacou que respostas colaborativas são a solução para o desafio das lacunas de competências na América Latina e no Caribe.
“Precisamos de uma resposta conjunta. Não basta convocar uma agenda comum de formação profissional inclusiva e de certificação de competências ocupacionais. Também devemos pensar nas particularidades de cada região e de cada território.” – Elena Montobbio, diretora da OIT/Cinterfor
Formação dual e parcerias com a indústria
A formação dual — modelo em que os estudantes combinam a aprendizagem em instituições de ensino com a experiência prática em empresas — foi o foco dos painéis sobre juventude, emprego e aprendizagem baseada no trabalho. O painel, que contou com a participação da B. GROB do Brasil, Ford América do Sul, Vale e ArcelorMittal, discutiu parcerias entre empresas e instituições de ensino, enfatizando a importância de envolver a indústria no desenvolvimento dos currículos de EFTP.
Os participantes também fizeram visitas técnicas a escolas e laboratórios do Instituto Federal de São Paulo (IFSP Canindé) e da Escola SENAI-SP de Biotecnologia.
A Aliança para a Formação Dual na América Latina e no Caribe, facilitada pelo Instituto Federal alemão de Formação Profissional (BIBB), mostrou como iniciativas regionais podem evoluir para mecanismos de cooperação de longo prazo. A Aliança é coordenada pelo país que exerce a presidência rotativa de um ano, com o BIBB como instituição de referência e a OIT/Cinterfor como secretaria técnica. Esse foco na cooperação sustentada também se refletiu na assinatura de um memorando de entendimento entre o BIBB e o SENAI.
“Inovação aberta, dados e digitalização são os principais temas deste evento. E esses são temas diretamente relevantes para a pesquisa, a assessoria de políticas e o intercâmbio de práticas [do BIBB]. A digitalização, a IA e as transições verdes estão mudando as competências e qualificações de que os jovens precisam. Mas o desafio é identificar essas mudanças o mais cedo possível e traduzir essas evidências em decisões para moldar políticas e práticas de formação inovadoras.” – Birgit Thomann, chefe do Departamento Internacional, Instituto Federal de Formação Profissional (BIBB)
Integração regional e inteligência artificial
A palestra “Passaporte de Oportunidades”, de Hazel Gómez Ramírez, do Instituto Nacional de Aprendizagem (INA) da Costa Rica, tratou do reconhecimento mútuo de competências na América Latina. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) também moderou uma discussão sobre uma estratégia de competências para a América do Sul.
O papel da inteligência artificial (IA) foi outro foco, com a apresentação do novo guia prático da UNESCO “Integrando a IA na EFTP”, além de experiências que conectam IA, indústria e startups e de iniciativas de inovação aberta desenvolvidas na Guiné-Bissau, nos Emirados Árabes Unidos e na Alemanha.
Inclusão e equidade
A sessão “Colaborando por acesso e equidade” examinou iniciativas como o Prêmio Women’s TVET (Afpa, França), o Programa Mil Mulheres (MEC, Brasil), os ecossistemas de bem-estar e a Nova Escola Mexicana (DGETI, México), e discutiu o papel das universidades na promoção de uma EFTP inclusiva (PUCE-TEC, Equador).
Olhando para além de 2030
A diretora da Divisão Educação 2030 da UNESCO, Min Jeong Kim, abriu o último dia com uma palestra magna sobre “Posicionando a EFTP na agenda educacional pós-2030”. Em seguida, quatro grupos de trabalho discutiram cenários e perspectivas para o futuro da EFTP. O encontro foi encerrado com um painel sobre as prioridades de colaboração para os próximos anos.
Sobre a UNESCO-UNEVOC
O Centro Internacional da UNESCO para a Educação e Formação Técnica e Profissional (UNESCO-UNEVOC), com sede em Bonn, na Alemanha, apoia os Estados-membros no fortalecimento de seus sistemas de formação profissional e na ampliação do acesso ao desenvolvimento de competências, especialmente para jovens, mulheres e grupos em situação de vulnerabilidade. Atua na promoção da inclusão, da empregabilidade juvenil, da inovação, da sustentabilidade e do engajamento do setor privado, além de coordenar a Rede UNEVOC, criada em 1992. Mais informações: www.unevoc.unesco.org
