A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Hildebrando Lucas, em Vitória, está realizando aulas dinâmicas de Física para os alunos do segundo ano do Ensino Médio. Sob a coordenação do educador Telmo Rosa Nogueira, as aulas usam experimentos e ferramentas digitais para conectar os conceitos científicos ao dia a dia, tornando acessíveis temas que muitas vezes são vistos como complexos.
Em um dos encontros, os estudantes exploraram os fundamentos da ondulatória, com foco nas diferenças entre ondas transversais e longitudinais. Para uma representação mais concreta, foram usados recursos como molas espirais e simulações em computador, que ilustraram como a energia se propaga em diferentes materiais. Os participantes puderam observar que, nas ondas transversais, a oscilação ocorre de forma perpendicular ao sentido de propagação. Já nas ondas longitudinais, a vibração e o deslocamento seguem a mesma direção.
As atividades práticas também ajudaram a ligar a teoria a fenômenos comuns, como a transmissão do som e as propriedades da luz. Durante as discussões, os alunos analisaram como esses princípios se aplicam em inovações tecnológicas atuais, incluindo as redes de telecomunicações e a transferência de informações.
Integração de plataformas digitais
Além dos experimentos manuais, as aulas incorporaram tarefas em ambientes virtuais, abordando tópicos como pressão, temperatura e volume. A estratégia teve como objetivo promover a autonomia dos estudantes e facilitar o entendimento dos fenômenos científicos por meio de representações gráficas e modelos simulados.
O professor Telmo Rosa Nogueira explicou que o planejamento das aulas se baseou na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, que destaca a importância de conectar novos conhecimentos ao que o aluno já sabe. A abordagem também dialoga com os preceitos de Paulo Freire, reconhecendo o papel ativo do estudante e a construção colaborativa do saber.
A diretora da escola, Alessandra Trabach Gobetti Burini, comentou que projetos que unem teoria e prática são valiosos para enriquecer a experiência educacional. “Relacionar conceitos científicos com a tecnologia e a realidade do estudante estimula uma formação que os capacita a interpretar o mundo contemporâneo”, observou.
O pedagogo Anderson Soares de Souza, que também atua na instituição, destacou a relevância do ensino prático para as disciplinas científicas. “A aprendizagem ganha clareza e significado quando os alunos conseguem associar fórmulas e teorias a situações concretas e a aparelhos do cotidiano”, complementou.
