Resumo: O novo Plano Nacional de Educação surge como uma chance de integrar habilidades socioemocionais ao currículo escolar, promovendo uma educação mais completa e relevante para os estudantes. É vital focar na formação humana integral e valorizar o papel dos professores.
Com o atual Plano Nacional de Educação (PNE) chegando ao fim sem alcançar suas 20 metas, o Brasil enfrenta o desafio de redesenhar o futuro da educação. É fundamental agir para enfrentar desafios escolares e melhorar o ensino.
Um Novo Compromisso na Educação
O momento é propício para reafirmar um compromisso com escolas mais dinâmicas e conectadas com as vivências dos estudantes. Destacar as habilidades socioemocionais é crucial para uma pedagogia moderna e eficaz.
Integração de Habilidades Socioemocionais
A educação contemporânea requer diálogo com dimensões emocionais, sociais e éticas. Empatia, resiliência, escuta ativa e cooperação devem ser estruturadamente incorporadas, enriquecendo a experiência educativa sem prejudicar conteúdos acadêmicos.
O Novo PNE como Estratégia
A integração das competências socioemocionais ao currículo é essencial para o sucesso do desenvolvimento humano pleno. Essa abordagem deve permear toda a educação básica, fortalecendo o planejamento pedagógico.
O Papel dos Professores
Os professores desempenham papel crucial neste processo, transformando conteúdos em experiências significativas e reconhecendo seu papel vital para políticas educacionais eficazes.
Efeitos do Desenvolvimento Socioemocional
Ao aprenderem a lidar com desafios, se comunicar e trabalhar em equipe, estudantes desenvolvem uma postura aberta ao conhecimento, tornando o aprendizado mais profundo e significativo.
Desafio e Proposta
Escolas já incorporam práticas socioemocionais, mas é preciso criar políticas públicas para sustentá-las. Isso inclui investimento em formação continuada e produção de materiais de apoio.
A inclusão do desenvolvimento socioemocional deve ser considerada pelos legisladores como prioridade no novo PNE. Propõe-se a reformulação da Estratégia 2.4 para assegurar o desenvolvimento cognitivo e socioemocional desde a Educação Infantil, garantindo acesso a diversos recursos pedagógicos.
“Garantir o acesso a uma diversidade de recursos que favoreçam a ampla participação das crianças, tais como brinquedos, livros, materiais pedagógicos, jogos de raciocínio, áreas de contato com a natureza e espaços internos e externos devidamente organizados, assegurando a adoção de metodologias que promovam o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e a capacidade de resolução de problemas.”
Uma Educação Integrada
A escola precisa ver o ser humano em sua totalidade. Enriquecendo a percepção do mundo e promovendo cidadãos críticos e emocionalmente saudáveis.
Não repetir os erros do último PNE destaca a necessidade de uma educação integrada que respeite contextos regionais e promova a formação de cidadãos plenos e conscientes.
Para inovar na educação é necessário reconhecer o processo humano envolvido. Ensinar é ajudar o outro a ser completo, um princípio que deve começar pela escola.
(*) Israel Matos Batista é conselheiro de Educação, cientista político pela Universidade de Brasília e mestre em Políticas Públicas e Governo pela Fundação Getúlio Vargas.
